A CRIANÇA E O PROFISSIONAL DO SÉCULO 21
  
Este estudo foi baseado no texto Preparing Students for the 21st Century (Preparando as crianças para o século 21). relatório de um projeto da American Association of School Administrators ( AASA ) concebido e dirigido por Gary Marx, diretor-sócio executivo sênior. Como observou Paul Houston, diretor executivo da AASA a criança de jardim-de-infância de hoje estará se formando no segundo grau e escolhendo uma profissão em 2008. Portanto, quando se fala em preparar o profissional para o século 21 é preciso considerar que a hora é agora. O projeto contou com a participação de 55 líderes das áreas empresarial,educacional, governamental e profissionais de psicologia, sociologia. antropologia, demografia e outros, e concentrou-se nos conhecimentos, habilidades e comportamentos de que as crianças precisam para estar preparadas para a vida do novo o milênio.

Responderam, para isso, às seguintes perguntas:
  • O que os educadores e pais deveriam estar fazendo atualmente para preparar as crianças para o século 21?
  • O que as crianças precisarão saber ?
  • Que comportamentos e habilidades serão importantes ?
  • Como os educadores pais, cidadãos, empresas e governo podem contribuir para o sucesso das crianças ?

O Instituto Trevisan de Educação considera que este estudo, embora trate especificamente das necessidades educacionais dos Estados Unidos, aplica-se aos estudantes de todo o mundo e abre espaço para uma discussão empolgante. Com toda a tecnologia posta à disposição da pesquisa e da informação, os acontecimentos se precipitam mais rapidamente do que somos capazes de acompanhá-los. É, portanto, obrigação de todos, pais, educadores, governantes, antecipar tanto quanto possível a visão do futuro.
A primeira parte do estudo situa o que as crianças devem saber para ingressar adequadamente no próximo século. Ao objetivo de prepará-los para viver e trabalhar no futuro, subjaz o de prepará-las também para construir tal futuro, o que inclui desenvolver habilidades acadêmicas, pessoais e de cidadania, muitas delas de caráter holístico e interdisciplinar.

Habilidades acadêmicas

Redigir bem é comunicar-se eficazmente. Escrever é uma das metas essenciais da alfabetização. Subentende pensar e raciocinar, desenvolve a iniciativa de escolher idéias, organizar pensamentos e fazer analogias. Estimula a coragem de se expor à crítica alheia bem como aperfeiçoa a habilidade de leitura.

Leitura e compreensão de texto

Essencial à educação, a leitura é uma das primeiras revelações da alfabetização. Apesar das discussões constantes sobre os méritos da leitura de palavras e compreensão de. texto e sobre a instrução da língua integral ou fonética, uma coisa é certa: saber ler bem é fundamental para o sucesso no século 21.

Uso da matemática, lógica e raciocínio; alfabetização funcional e operacional; noçoes de estatística
A matemática é uma linguagem, um veículo de comunicação, uma decodificação do mundo. É um ótimo estímulo ao pensamento e ao raciocínio.A compreensão de conceitos matemáticos, de cálculo e resolução de problemas são essenciais à alfabetização integral de um indivíduo.

Conhecimento científico e ciência aplicada:
As descobertas científicas e as aplicações práticas e comerciais delas transformam o mundo. A liderança científica está diretamente ligada à capacidade de um pais de manter em bases sólidas sua economia bem como determina a sobrevivência de uma nação ou até mesmo a do planeta. Portanto, educação para a ciência é fundamental, do conhecimento de princípios à ciência aplicada, sem descartar a compreensão de que, como tempo, as evidências podem levar a novas teorias.

Habilidade no uso de computadores e outras tecnologias
Os computadores e demais tecnologias são importantes auxiliares da formação acadêmica, razão por que os alunos devam manter com eles estreita afinidade. A tecnologia incentiva a aprendizagem ativa, auxilia em pesquisas, acessa informações e oferece recursos que respondem perguntas e solucionam problemas.

Acesso e processamento de informações mediante tecnologia
Um incalculável volume de informações à disposição dos alunos não pode ficar de fora do processo educacional; acessá-las, processá-las e servir-se desse patrimônio só contribui para a melhor formação dos estudantes.

Pesquisa, Interpretação e aplicação de dados

A habilidade de operar equipamentos de mídia precisa estar em perfeita sintonia com a capacidade de raciocínio sempre alerta. Que venham para as salas de aula as mais avançadas técnicas de pesquisa, coleta, interpretação e aplicação de dados necessários ao trabalho do estudante!

Conhecimento de história e política de uma sociedade democrática
O que é vida cívica, política e governo? Quais as bases e o peso da constituição para uma democracia? Qual o papel do cidadão num sistema democrático e como se relacionam os países?

Conhecimento da história mundial, universal e internacional
Política, tecnologia, sociologia, economia e meio ambiente ultrapassam fronteiras naturais e políticas e invadem todas as culturas. Por isso, o estudo dessas disciplinas certamente ajudará os estudantes a pensar um mundo sem holocaustos e nações aliadas na superação de doenças, conquista do espaço exterior, cósmico e cibernético.

Conhecimento da geografia mundial
Sem ele, instala-se uma barreira potencial para a compreensão do nosso universo, cada vez menor, mais populoso, mais ameaçado pela destruição do meio ambiente e pelo escasseamento dos recursos naturais. Que ligações e relações entre os povos afetam o futuro do planeta?
Conhecimento de Idiomas
Como podemos nos fazer entender sem dominar as línguas do mercado mundial? Como usufruir a cultura e a história de outras nações ou dos imigrantes, se não compreendemos o que falam ou escrevem? Além de ajudar a conhecer e apreciar as nações vizinhas, o poliglotismo pode contribuir para a competitividade econômica e a paz mundial.
Comunicaçio verbal e escrita
A comunicação eficaz é indispensável ao sucesso. O trabalho em equipe e outros novos modelos de interação no trabalho exigem que a comunicação se dê em diferentes canais ou veículos, do tradicional contato pessoal aos sistemas eletrônicos impessoais. Quem se comunica com clareza é por que pensa com clareza. A comunicação verbal e escrita mais do que garantem um bom emprego, mantém-no.
Senso crítico, raciocínio e solução de problemas
Embora o pensamento crítico seja importante, o pensamento criativo, fora dos padrões estabelecidos, também o é. Embora o raciocínio indutivo e dedutivo forneça uma estrutura lógica para se chegar a conclusões, freqüentemente os jovens deverão obedecer à intuição,dar crédito à imaginação e confiar em insights, que vão muito além dos processos formais de pensamento.

Disciplina, responsabilidade, princípios éticos, estabelecimento e avaliação de metas

As crianças e jovens de hoje são bombardea-dos pelos meios de comunicação com exemplos de comportamento antiético. Para sobreviverem e prosperarem no século 21, eles vão precisar de disciplina, que requer um código de ética e capacidade de estabelecer e avaliar progressos à luz de metas estabelecidas.

Adaptabilidade e flexibilidade
Num mundo em constante mudança, exigem-se dos jovens habilidades bem fundadas e amplas o suficiente para que se adaptem e atitudes que os predisponham à flexibilidade.


Falar bem, saber ouvir e fazer parte de uma equipe

Trabalhar com pessoas diferentes e comunicar-se eficazmente com elas é parte essencial de conhecimentos, habilidades e comportamentos necessários ao cidadão do século 21. O que implica respeito pelas opiniões e pontos de vista dos outros.

O esforço, a ética no trabalho, o valor das contribuições individuais e a disciplina são valores respeitáveis
Homens disciplinados garantirão a competitividade econômica do país bem como a supremacia da liberdade e da democracia. Sem disciplina, talentos são desperdiçados. O trabalho é sempre uma boa empreitada e os esforços individuais e do grupo são úteis, quando não, divertidos; podem levar à maior produtividade, a melhores comunidades e à satisfação pessoal muito mais profunda.
Alegria de viver e estabelecimento de metas para um aprendizado que dure a vida toda
Por que as crianças não se dedicam ao que gostariam de fazer na vida? Cabe à famflia, grupos religiosos, empresas e organizações de profissionais trabalhar junto às escolas para encaminhar os jovens ao encontro de um objetivo na vida e convencê-los a continuar aprendendo sempre.
Cidadania

Visão multicultural, com conhecimento da diversidade e da necessidade de um perspectiva Internacional

A tecnologia das comunicações e dos meios de transporte encurtaram as distâncias entre povos e países. As sociedades livres e democráticas, os povos de diferentes e divergentes culturas procuram objetivos comuns.Por isso, agora, mais do que nunca, o entendimento da diversidade tornou-se crucial e, no futuro, essa importância aumentará ainda mais. Se administrada adequadamente, ela pode ser enriquecedora. A compreensão e o respeito pelos diferentes, a valorizaçao da diversidade entre pessoas de outras raças, grupos étnicos, religiões, sexo, e assim por diante, confirmam o ideal democrático.

Solução de conflitos e negociação
Saber administrar diferenças facilita a solução de problemas e reestrutura o modo de pensar. Pode até salvar vidas. Nas famflias e nas empresas, a habilidade de saber negociar não é privilégio de líderes políticos ou diplomatas e cada vez mais se tornará uma habilidade importante para as pessoas em geral. Encontrar soluções interessantes às diferentes partes será um desafio cada vez maior num futuro bem próximo.
Honestidade, Integridade e ótica
Trato social da forma como gostaríamos de ser tratados, integridade pessoal e empresarial e honestidade são valores a ser cultivados na educação das crianças. O testemunho dos adultos não necessariamente vem ao encontro do melhor desempenho dessas virtudes. Convém que nas escolas se organizem soluções de conflitos, aprendizagem com colaboração, leitura e estudo dos clássicos, discussões a respeito da formação de caráter que ajudem a reforçar os comportamentos éticos.

Responsabilizar-se cada vez mais polos próprios atos.
As pessoas só serão capazes de manter seus direitos de cidadão na medida em que forem responsáveis por eles junto à sociedade. Uma sociedade melhor para o próximo século dependerá da responsabilidade individual e coletiva. Esses comportamentos podem muito bem ser reforçados por educadores e pela comunidade, em principio, modelos desses comportamentos desejados.

O que as escolas e os pais podem fazer pela preparação das crianças para o século 21?

Cabe as escolas:
Incorporar à aprendizagem a tecnologia disponivel no mercado.
A tecnologia mudou as estratégias de negócios, abriu espaço para a concorrência mundial e ofereceu oportunidades praticamente ilimitadas. Agora, os alunos podem contar com a biblioteca da escola e informações interativas via Internet e CD-ROM. Além de aperfeiçoar a educação e o treinamento, a tecnologia permite que o ensino se torne mais personalizado.

Respeitar as capacidades de aprendizagem dos alunos.
O desempenho dos alunos melhora se, em vez de simplesmente assistirem a aulas expositivas, eles aprenderem de forma ativa: projetos práticos, questionamento socrático, aprendizagem pela cooperação, visitas a campo e experimentos.
Reservar mais tempo para o aperfeiçoamento profissional de professores e administradores

Embora bastante exigido, o aperfeiçoamento profissional na área empresarial muitas vezes é pouco enfatizado na educação. Dentro das escolas,.os profissionais são uma fonte importante de conhecimento, mas raramente são chamados a trocar experiências com seus colegas educadores. Aconselhamento entre colegas e programas de mentores poderiam ajudar a transformar o ensino numa profissão mais respeitada.

Desenvolver padrões de âmbito mundial, redefinir o que é indiscutivelmente básico e esclarecer metas para os alunos.
As escolas sabem o que se espera delas? Elas são responsáveis pelo alcance ou não dos melhores padrões de desempenho dos alunos. Se isso não ocorrer, não adiantam as contínuas reformas educacionais.
Reservar mais tempo e espaço para que alunos e professores. desenvolvam projetos sobre o mundo atual.
Cada vez mais é indispensável aprender sobre assuntos ligados ao mundo real ou que tragam algum rendimento no futuro. Se a lição não trouxer aos alunos alguns benefícios ou utilidade, é provável que eles percam o interesse. Que os programas escolares não deixem de cotejar oportunamente a teoria com os acontecimentos do mundo, sugerindo aos alunos, por exemplo, relacionar temas da literatura com eventos atuais ou aplicar principios científicos a problemas ecológicos e conhecimentos matemáticos ao mundo cotidiano, conferindo extratos bancários ou calculando porcentagens, por exemplo.
Envolver pais e comunidade nas atividades escolares.
As escolas devem incentivar a formação de conselhos de pais bem como criar fóruns de discussão com a comunidade e realizar pesquisas para saber o que os pais têm a dizer sobre a escola.

Fortalecer a autoridade da escola e dos professores.
Os conselhos de escola e outras formas de administração e decisão in loco são formas de envolver funcionários e comunidade na tomada de decisões e com isso conseguir que todos trabalhem ao encontro de um objetivo comum. No entanto, para certificar-se de que tais atividades contribuirão para o progresso em vez de impedi-lo, os conselheiros e administradores das escolas precisam oferecer treinamento e informações e esclarecer muito bem as expectativas e metas da escola.

Cabe aos pais:

Trabalhar cooperativamente com professores e a escola, visita-la e comunicar-se com ela.
Se os pais se sentirem bem-vindos à escola, todos se beneficiam. A escola compreenderá melhor como a casa funciona, enquanto ambiente de aprendizagem; os pais entenderão melhor seus próprios papéis e ganharão mais confiança. Em contato com a escola, eles compreenderão melhor seus programas e serviços oferecidos, ficarão mais à vontade para se comunicar com os professores e estimulados a contribuir com as políticas que afetam a educação de seus filhos.

Interessar-se pelas tarefas escolares das crianças
A postura dos pais com relação ao ensino e à escola influencia o desempenho da criança. Pais que perguntam e acompanham as tarefas escolares dos filhos, ou de alguma forma conversam sobre o que a criança gosta e não gosta de aprender, demonstram que se preocupam com o que acontece na escola. Sem dúvida estão contribuindo para a diferenciação da educação dos próprios filhos e enviam uma mensagem básica mas muito poderosa: a escola é importante, é valorizada.

Proporcionar um ambiente de aprendizagem rico e estável em casa.
Estudos já demonstraram que quanto mais material de leitura os pais oferecem aos filhos melhores leitores eles serão no futuro. A biblioteca do bairro pode ser uma fonte constante de leitura, sem custo algum. Além disso,
por que os pais não lêem regularmente em casa? Um dos subprodutos de uma famflia que tem o hábito de ler é ligar menos a TV, o que também pode contribuir para o melhor desempenho escolar das crianças.

Ler em voz alta para criança e com a criança
Ler em voz alta é uma das atividades regulares mais importantes que os pais podem fazer para ajudar a aprendizagem dos filhos. Com tantos jogos de video, filmes, canais de televisão por assinatura e programação intensa, as crianças parecem não ter muito tempo para ler ou ouvir histórias, perdendo, entre outras coisas, a oportunidade de enriquecer seu vocabulário. Lendo em voz alta, os pais podem apresentar o mundo da literatura a seus filhos, transferir emoção e criar mais um vínculo importante com eles. Esses momentos compartilhados podem ser vitais na importância que a leitura terá durante toda a vida da criança. Os livros favorecem a familiaridade da criança com a história, outros países e vidas diferentes da sua.

Qualificar o tempo que se passa com as crianças
Uma das melhores maneiras de aproveitar o tempo que se passa com as crianças é planejar atividades das quais toda a família participe, que agucem o interesse, a imaginação e a auto-imagem da criança. Um hobby familiar, fazer serviço voluntário na igreja ou no asilo, aprender um trabalho novo são sugestôes razoáveis e úteis. Uma noite tranquila em casa, depois de uma refeição em família, pode ser uma oportunidade qualitativa no relacionamento familiar.
Incentivar o uso de recursos multimídia e eleger os melhores programas de TV.
As crianças devem assistir a programas que se relacionem como que estão aprendendo na escola, mas selecionar programas de TV para os filhos não é tarefa fácil. Se bem a televisão não seja a única vilã. Hoje os computadores contribuem e muito para o desvio da atenção das crianças para o estudo. Estar atento ao que seus filhos têm acesso é no mínimo ajudar as crianças a aproveitar ao máximo a tecnologia atual; os pais devem manter-se informados sobre o que os filhos podem ter acesso, quanto tempo estão passando na frente do computador, e porque estão usando estes ou aqueles recursos de mídia.
Na tomada de decisões, pautar o próprio comportamento pela ótica.
Cabe aos pais comportar-se eticamente, colaborando para o desenvolvimento da auto-confiança e da segurança dos filhos, cultivar valores e ajudar as crianças a tomar decisões responsáveis. Isso pode ser feito conversando com elas sobre valores, avaliando suas atitudes, apoiando seus ideais e ensinando-as a tomar decisões com responsabilidade.
Elevar a auto-estima das crianças com atenção e carinho.
A auto-estima ajuda as crianças a entenderem e gostarem de si mesmas, além de permitir que resistam a pressões negativas do grupo. As de baixa auto-estima preocupam-se muito mais com o que acham delas e ficam mais suscetíveis a ao controle dos colegas, que podem levá-las até a fazer parte de gangues. E preferível que elas aprendam com seus pais, que possuem mais experiência de vida, do que com os colegas da turma.

Dar o exemplo e valorizar o conceito de aprendizagem durante a vida toda.
Aprender durante a vida toda é um ideal para que as pessoas cultivem e cresçam. Que os pais favoreçam esse amor por aprender incentivando os filhos a ler, a pesquisar bibliotecas, a assistir bons filmes, a visitar exposições de arte e científicas, etc. Diante de uma dificuldade, pais e filhos podem aprender algo novo, além de transmitir às crianças a idéia de que aprender não termina nunca.

Conclusão: Perceber os sonhos do futuro
À medida que nos aproximamos de um novo milênio, pais, educadores, cidadãos, líderes políticos e empresários têm a oportunidade de construir os sonhos para o futuro de seus
filhos. Envolvendo as crianças com apoio e uma mensagem constante que enfatize a educação e a aprendizagem para a vida toda, podemos prepará-las melhor para o século 21 e garantir-lhes uma vida inteira de sucessos.

O que é essencial ?

A=Público

B=Pais

C=Professores

D=Líderes

 A

B

C

D
 Habilidades básicas de leitura, redação e matemática 92% 91% 98% 99%
 Bons hábitos de trabalho, como responsabilidade, pontualidade e disciplina. 83% 79% 92% 88%
Uso de computadores e tecnologias de multimidia 80% 78% 88% 75%
O valor de trabalhar, esforçar-se 78% 77% 84% 70%
Valores como honestidade e tolerância para com os demais 74% 71% 80% 76%
Bons hábitos de cidadania 66% 64% 78% 58%
Como lidar com problemas sociais,como drogas e ruptura familiar 64% 63% 65% 39%
História e geografia 63% 61% 83% 61%
Biologia, química e física 59% 56% 65% 43%
Habilidades práticas para p trabalho em escritório ou na industria 57% 55% 57% 33%
Curiosidade e gosto pela aprendizagem 57% 61% 69% 61%
Matemática avançada 37% 38% 22% 29%
História e geografia da Europa e da Asia 35% 35% 48% 29%
Obras clássicas (Shakespeare, Platão, etc) 23% 21% 33% 21%
Esportes 23% 22% 19% 7%
Autores Modernos 22% 21% 29% 20%
PREPRANDO AS CRIANÇAS: OS PAPÉIS DA COMUNIDADE, GOVERNO E EMPRESAS
As escolas e pais não podem educar seus filhos sòzinhos. É necessário o apoio de toda a comunidade, seus líderes empresariais e de todos aqueles que tomam decisões em âmbito governamental. Aqui estão algumas maneiras de contribuir para preparar as crianças de hoje para o mundo de amanha.

 O que os cidadãos podem fazer?
  • Os cidadãos devem encarar os recursos gastos com impostos, como um investimento de longo prazo. As crianças devem ser vistas como um investimento, não um custo.
  • Demonstrar que a comunidade valoriza o ensino e entende a relação entre educação e uma nação forte.
  • Visitar escolas e informar-se sobre as questões atuais. Exercer influência sobre as escolas, elegendo lideres que se importem com a questão escolar.
  • Estabelecer expectativas com relação ao desempenho dos alunos.
  • Levar as escolas para dentro da comunidade e valorizar as crianças.
O que o governo pode fazer?
  • Equiparar recursos, apoio e oportunidade para garantir o ensino para todas as crianças.
  • Empenhar recursos para a educação.
  • Proporcionar desenvolvimento profissional para professores e administradores.
  • Evitar mandatos sem recursos.
  • Desenvolver padrões para prestação de contas.
  • Fornecer incentivos para promover inovações.
  • Estruturar as pesquisas para atender às necessidades atuais e futuras.
O que as empresas podem fazer?
  • Apoiar os impostos para a educação.
  • Desenvolver políticas empresariais flexíveis que incentivem os funcionários a participar das escolas.
  • Oferecer-se para compartilhar recursos.
  • Criar parcerias com a área da educação.
  • Envolver-se na área educacional, como exemplo de liderança.
  • Demonstrar o valor do ensino, contratando apenas profissionais competentes.
  • Ajudar a elevar o status da carreira de professor e do ensino.
  • Ser um modelo de comportamento moral e ético.
Agradecimentos ao corpo editorial da  REVISTA TREVISAN pela permissão em transcrever este artigo neste Site.

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